Paano Laruin ang "Blue Moon" gamit ang Basic Chord Progressions

Fingering ang Melody para sa Blue Moon

Unang dalawang parirala:

[Mga daliri na ginamit sa unang dalawang parirala = 4, 4, 3, 4, 5, 4, 4, 3, 4] ("Blue moon, nakita mo akong nakatayong mag-isa…")

Pangatlong parirala:

[Ginamit ang mga daliri = 1, 2, 3, 2, 2, 1, 2] ("walang panaginip sa puso ko")

Ikaapat na parirala (huling parirala nito, ang unang kalahati ng talata):

ilipat ang daliri 2 (itinuro ang daliri) sa C, at kasama nito ang buong kamay sa mga key na sumasaklaw sa BCDEF;

Mula kay Spinditty

[Ginamit ang mga daliri = 2, 3, 4, 2, 2, skip-a-key-to-1, skip-a-key-back-to-2] ("without a love of my own.")

Ang apat na pariralang ito ay inuulit nang buo, na inuulit ang ilang tala sa dulo ng mga parirala upang tumugma sa mga bagong salita, gaya ng sumusunod:

"Blue moon, alam mo kung para saan ako nandoon" (ulitin ang huling G)

"Narinig mo akong nagdarasal para sa" (ulitin ang huling E)

"Someone I really could care for." (ulitin ang huling C)

Sa kasamang larawan ay makikita mo ang ilang detalye (mga salita, pitch name, halaga ng mga tala, at bilang) kasama ang ritmo ng unang kalahati ng taludtod. Dito isinulat ito ng tuwid/dobleng ritmo, bagama't karaniwang nilalaro ito ng swing/triple ritmo

Paglilinaw ng Terminolohiya

Amerikano - - - British

buong tala - - - semibreve

kalahating tala - - - minim

quarter note - - - crotchet

ikawalong nota --- quaver

panlabing-anim na nota - - - semiquaver

Mga Pagkakaiba-iba sa Hinaharap

Ang ikalawang kalahati ng taludtod (ang pangalawang mahabang parirala) ay magkapareho sa mga nota at ritmo maliban sa dalawang paulit-ulit na mga nota sa dulo ng lahat ng mga parirala maliban sa una. Ang ritmo sa tatlong kaso na iyon (para sa mga huling salita) ay magiging: quarter note, dotted half note.

Kapag handa na ang mag-aaral (ang ilan ay mas maaga o mas huli kaysa sa iba), maaari nilang i-ugoy ang ritmo -- ibig sabihin, sa halip na tumugtog ng pantay na pagitan ng eighth note, dapat nilang gawing triplet ang bawat pares ng eighth na binubuo ng quarter note at isang ikawalong nota (mahaba-maikli). Maaari rin silang pumili ng ibang ritmo sa dulo ng mga parirala - ipinapakita ang dalawang magkaibang paraan sa halimbawa ng larawan. (Ibig sabihin, ang "nakatayo nang mag-isa" ay maaaring= ikawalo - quarter - ikawalo - buong nota o ikawalo - ikawalo - ikawalo - ikawalong-nakatali-sa-buong-tala.)

Ang mga video na ito ay nagbibigay ng ilang magagandang halimbawa ng kantang Blue Moon , minsan bilang duet at minsan bilang jazzed, improvisation-style solo, ngunit walang gumagamit ng 50s chord progression na binanggit dito at ipinaliwanag sa kasamang artikulo.

Mga prinsipyo ng musika na dapat mapansin sa ngayon: ang bawat parirala ay naglalaman ng isang katulad na ritmo at isang katulad na pattern ng mga tala; ang bawat parirala ay nagtatapos sa isang tala ng tonic triad, sa pababang pagkakasunud-sunod. Ang katulad na pattern ng mga nota ay kahawig ng palamuti na kilala sa klasikal na teorya ng musika bilang isang turn , ngunit nagsisimula sa lower neighbor, sa halip na sa upper neighbor ng principal note.

Ang himig ng tulay ay ipinaliwanag nang hiwalay, ngunit para sa mga interesado, narito ang mga salita:

At biglang may sumulpot sa harapan ko

Ang tanging hahawakan ng aking mga braso

May narinig akong bumulong please adore me

At nang tingnan ko ang buwan ay naging ginto.

[huling taludtod]

Blue moon, ngayon hindi na ako nag-iisa

Walang pangarap sa puso ko

Nang walang sariling pag-ibig.

Isang Mahusay na Bersyon ng Jazz ng Blue Moon

Isang nakakatuwang unpolished duet version ng Blue Moon, na ginampanan ng isa sa paborito kong choral arranger at isang kamag-anak

Mga komento

stella vadakin mula sa 3460NW 50 St Bell, Fl32619 noong Oktubre 27, 2014:

Kumusta, nasiyahan ako sa iyong hub at nakita kong kawili-wili ito. Stella

Aficionada (may-akda) mula sa Indiana, USA noong Oktubre 29, 2012:

Gustung-gusto ko na nakikipaglaro ka sa tainga, Jaye. Kahit na nagtuturo ako ng pagbabasa ng musika sa aking mga mag-aaral, sinisikap ko ring paunlarin ang kanilang mga kasanayan sa paglalaro sa pamamagitan ng tainga. Sa tingin ko nakakatulong ito sa kanila na magkaroon ng malawak na hanay ng mga tool para sa pagtatrabaho sa musika at paghahanap ng gusto nilang laruin at kung paano ito laruin. Ngunit ang nakalulungkot, ang kakayahang magbasa ng musika ay kadalasang pinipigilan o pinipigilan ang kakayahang tumugtog sa pamamagitan ng tainga.

Ilalagay ko sa panganib ang isang hula na, kahit na iniinis ka ng teorya ng musika, maaaring nakabuo ka ng intuitive na kamalayan sa ilang aspeto ng teorya na nagbibigay-daan sa iyong maglaro sa pamamagitan ng tainga. Ang isang pormal na pag-aaral ng teorya (na marahil ang nakakainip na bahagi) ay nakakatulong na ilagay ang kaalaman o kamalayan na iyon sa isang medyo organisadong balangkas at tumutulong na bumuo ng isang pangkaraniwan, medyo mahusay, wika para sa pakikipag-usap sa ibang mga musikero tungkol sa kung ano ang gagawin at kung paano ito gagawin. .

Salamat sa iyong Up-Votes!

Jaye Denman mula sa Deep South, USA noong Oktubre 13, 2012:

Napaka-interesante, at sapat na nagbibigay-kaalaman upang makatulong sa isang taong gustong matutong tumugtog ng piano sa pamamagitan ng paggamit ng mga chord.

Nagsimula akong tumugtog ng piano "sa pamamagitan ng tainga" bilang isang pre-teen. Bilang isang may sapat na gulang, bumili ako ng mga libro ng kanta at sheet music, tinuturuan ang aking sarili na tumugtog mula sa nakasulat na musika. Gayunpaman, maraming teorya ng musika ang naiinip sa akin, kaya sinagap ko lang ito! Kung makarinig ako ng kanta sa radyo o CD at gusto kong patugtugin ito sa piano o keyboard, nakikinig lang ako ng ilang pag-uulit hanggang sa magawa ko ito. Napakaraming saya ang naibigay nito sa akin at patuloy itong ginagawa!

Bumoto ng Up+++

Jaye

P.S. Ang aking repertoire ay naglalaman ng ilang mga lumang pamantayan mula sa 30s, 40s, 50s at higit pa. Hindi masyadong nakakagulat, habang tumatanda ako ay iyong mga "oldies" ang pinakamatatandaan ko.